Día del alumno
Un feliz día para todos los alumnos, constructores de sorpresas.
El colegio realizará convivencias por cursos y una presentación artística por jornada en el gimnasio, donde los apoderados de cada curso presentaránun número artístico.
Comprensión de lectura
Artículo publicado el 03 de mayo en La Nación.
El talón de aquiles del sistema escolar
Comprensión de lectura es la principal carencia de la educación chilena
Sólo un 50% de los niños chilenos alcanza a entender lo que leen, mientras que en países desarrollados éstos llegan a un 80 ó 90%.
¿Sabía usted que ya al cursar cuarto año básico es posible proyectar si un niño o niña chilenos podrán llegar a la universidad? Así lo aseguran expertos en educación quienes advierten sobre la necesidad de mejorar los índices de calidad de la misma, para no cerrarles la puerta al mundo a 120 mil educandos.
Una nueva institucionalidad y el mejoramiento en los procesos, incluido el financiamiento, son temas centrales para tal objetivo a los que apuntan, precisamente, los nuevos proyectos complementarios de la Ley General de Educación (LGE).
Quizás el incipiente y poco profundo debate desarrollado hasta ahora en la materia tenga, paradójicamente, su origen en lo que la nueva iniciativa quiere atacar: la principal carencia del sistema educacional chileno está en “comprensión de lectura”. Sólo un 50% de los niños alcanza a entender lo que leen, mientras que en países desarrollados éstos llegan a un 80 o 90%.
SIMCE
En Chile, la eficiencia de la enseñanza se mide a través del Sistema Nacional de Evaluación del Ministerio de Educación (Simce), cuyo objetivo es “contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación informando sobre el desempeño de los alumnos en distintas áreas de aprendizaje”. Para tal propósito realiza periódicamente las llamadas pruebas Simce que miden logro académico en lenguaje, matemática y ciencias (naturales y sociales) en alumnos de 4° y 8° básico, y 2° medio.
De acuerdo a las mediciones internacionales, mientras en Chile la fluidez de lectura da cuenta de unas cien palabras por minuto, en África ésta llega a unas 50, pero a la hora de evaluar comprensión de lectura nuestro país se ubica en los niveles más bajos con no más de un 50%.
Según el doctor en Educación Ernesto Schiefelbein, el 80 % de los profesores en Chile no tiene la suficiente formación para hacer del aula un lugar donde los niños efectivamente aprendan y prevalece en ellos la “educación frontal”, que privilegia a los alumnos que entienden por sobre aquellos con más dificultades. Otra razón del problema es, en su opinión, que “los textos son malos”.
También destaca el nivel de la familia del alumno, pero aclara que con un profesor que hace una clase participativa y entretenida, y con los libros adecuados, eso se puede compensar.
Respecto de la creación de la Superintendencia de Educación, para los expertos resulta trascendente si participan de este proceso “las mejores mentes”.
Si bien para Schiefelbein el financiamiento de la educación y el lucro no tienen mayores incidencias en sus resultados, ya que el mismo Simce da cuenta que establecimientos que atienden a niños de un mismo nivel socioeconómico, tienen similares resultados, independientemente de su categoría (privado, subvencionado o municipal), es un hecho que esa medición sólo es válida para los niveles intermedios, pues siempre a un niño de nivel socioeconómico bajo le va peor que a uno de nivel alto.
A la hora de evaluar nuestra propia historia en Educación, llama la atención un período: entre 1965 y 1970 Chile logró los mejores índices de acceso y pasó de un 65 a casi un 100% de cobertura educacional.
En ese período, una instancia decisiva, fue el Consejo Nacional de Educación que la nueva LGE plantea reeditar. Ese consejo se estableció gracias al consenso de profesores, académicos universitarios y autoridades de la época que lo destinaron a planificar y analizar diferentes propuestas para el área, las cuales luego se presentaban al Congreso que siempre aprobó las iniciativas, pues provenían de una instancia independiente y del más alto nivel. LN
Por qué elegimos
Resulta válido el cuestionamiento de por qué elegimos el Colegio Pumanque para nuestros hijos. Sin duda todos los padres buscamos lo mejor para nuestros hijos, proceso que no esta exento de errores y dificultades como también de gratificantes logros.
En la elección de un colegio para nuestros hijos se conjugan una serie de factores:
- Proyecto educativo
- Cuerpo docente
- Ambiente apropiado para desarrollo
- Formación Valores
- Ubicación
- Variables económicas
Según esto tomamos la decisión del colegio donde asistiran nuestros hijos, pero esto sólo es le primer apronte puesto que educar va más alla de la entrega de conocimiento y el desarrollo de habilidades. Implica el crecimiento en actitudes, roles y responsabiliades que permitan a nuestros hijos integrar sus capacidades individuales y sociales para conformar las sociedades del futuro.
Cuando elegimos un colegio debemos estar conscientes que nosotros formaremos parte de este proceso y por lo tanto asumimos responsabiliades al igual que nuestros hijos con el colegio.
Estas responsabilidades van desde:
- Cancelar de manera oportuna las mensualidades
- Proveer de materiales
- Apoyar a nuestros hijos en sus estudios y deberes
- Asistir a las reuniones
- Participar de las actividades
Todo ellos se traduce finalmente en el insentivo que nuestros hijos tomaran para avanzar más y mejor en un proceso inagotable de su crecimiento y el nuestro. Educar es una tarea en conjunto y una oportunidad de afianzar los lazos afectivos al interior de la familia y la comunidad.
Eso es lo que elegimos y tenerlo presente es nuestro deber.
Cristina Furrianca
Leo leo ¿qué lees?
23 de abril del 2007
Día Mundial del Libro y el Derecho de Autor.
Bajo el lema “Leo leo, ¿Qué lees?”, el Día Mundial del Libro y el Derecho de Autor recuerda a Miguel de Cervantes y William Shakespeare, los autores más importantes de las literaturas hispana y anglosajona, respectivamente, quienes paradójicamente fallecieron un 23 de abril de 1616, al igual que Garcilaso de la Vega.
Ir a página
En el programa figuran las siguientes activiades en la Xª Región:
Río Negro: Se regalarán libros y revistas en lugares públicos, con participación de autoridades locales.
Quemchi: Una miga de cuenta cuentos de Chiloé recorrerá la ciudad.
Puerto Montt: Iniciará sus funciones eun nuevo Bibliomóvil.
Ranking de los colegios según SIMCE
En la semana pasada se publicaron en el Diario Llanquihue el Ranking de los colegios según los resultados obtenidos en el SIMCE.
Al colegio Pumanque le fue bastante bien quedando entre los primeros lugares y sobrepasando a muchos colegios más historia.
Felicitaciones a la dirección, al cuerpo docente y a los alumnos.
La hiperactividad en las salas de clases
Niños inquietos, energía desbodada. son algunas de las nueva manifestaciones de trastornos en el comportamiento de nuestros niños. Los factores pueden ser desde la estimulación por canales multisensoriales como la televisión, o el computador con sus juegos, donde se estimulan varios de nuestros sentidos en forma simultanea cargando nuestro organismo de ansiedad. Esto conjugado con una vida sedentaria a causa de la menor convivencia ciudadana, hacen que esta energía solo encuentre canal para explotar en los colegios.
Sin duda nuestros hijos estan muy lejos de cualquier tipo de referente anterior, por lo cual pensar en la educación en los estandares tradicionales es un error. Son nuevos tiempo, son nuevos individuso y por cierto es una sociedad totalmente distinta por lo cual estamos exigidos a adaptarnos por una parte y a anticiparnos a los problemas.
Aqui les dejo un reportaje sobre una experiencia implementada por un colegio en Vitacura, SCAM: sala de clases para niños hiperactivos.
cfurrianca
Recuperación de clases
Por motivo del 1º de mayo, día del Trabajador, que cae día martes, la dirección a decidido dar libre el día lunes 30 de abril por lo cual se deberá adelantar clases el día sábado 21 de abril de 14:00 a 16:00 hrs.
Su hijo(a) lleva su comunicación con dicha información.
Invitación convivencia
El 2ºA quiere invitar a los padres, alumnos y profesores a una convivencia informal el día sábado 05 de mayo a las 19:00 hrs.
La finalidad es poder compartir y conocernos para que juntos podamos EDUCAR.
Balmaceda 282, casa 3
Todos deben llevar algo para picotear o beber.
Carta a la Dirección
Aquí se presenta la carta que se entregara el día jueves a las 9:00 hrs. en ocasión de la reunión solicitada por la directiva del 2ºA.
Espero puedan leerla y hacer los comentarios y correcciones pertinentes antes de la fecha acordada.
Atentamente;
Cristina Furrianca
