El colegio realizará convivencias por cursos y una presentación artística por jornada en el gimnasio, donde los apoderados de cada curso presentaránun número artístico.

El talón de aquiles del sistema escolar
Comprensión de lectura es la principal carencia de la educación chilena
Sólo un 50% de los niños chilenos alcanza a entender lo que leen, mientras que en países desarrollados éstos llegan a un 80 ó 90%.

¿Sabía usted que ya al cursar cuarto año básico es posible proyectar si un niño o niña chilenos podrán llegar a la universidad? Así lo aseguran expertos en educación quienes advierten sobre la necesidad de mejorar los índices de calidad de la misma, para no cerrarles la puerta al mundo a 120 mil educandos.

Una nueva institucionalidad y el mejoramiento en los procesos, incluido el financiamiento, son temas centrales para tal objetivo a los que apuntan, precisamente, los nuevos proyectos complementarios de la Ley General de Educación (LGE).

Quizás el incipiente y poco profundo debate desarrollado hasta ahora en la materia tenga, paradójicamente, su origen en lo que la nueva iniciativa quiere atacar: la principal carencia del sistema educacional chileno está en “comprensión de lectura”. Sólo un 50% de los niños alcanza a entender lo que leen, mientras que en países desarrollados éstos llegan a un 80 o 90%.

SIMCE

En Chile, la eficiencia de la enseñanza se mide a través del Sistema Nacional de Evaluación del Ministerio de Educación (Simce), cuyo objetivo es “contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación informando sobre el desempeño de los alumnos en distintas áreas de aprendizaje”. Para tal propósito realiza periódicamente las llamadas pruebas Simce que miden logro académico en lenguaje, matemática y ciencias (naturales y sociales) en alumnos de 4° y 8° básico, y 2° medio.

De acuerdo a las mediciones internacionales, mientras en Chile la fluidez de lectura da cuenta de unas cien palabras por minuto, en África ésta llega a unas 50, pero a la hora de evaluar comprensión de lectura nuestro país se ubica en los niveles más bajos con no más de un 50%.

Según el doctor en Educación Ernesto Schiefelbein, el 80 % de los profesores en Chile no tiene la suficiente formación para hacer del aula un lugar donde los niños efectivamente aprendan y prevalece en ellos la “educación frontal”, que privilegia a los alumnos que entienden por sobre aquellos con más dificultades. Otra razón del problema es, en su opinión, que “los textos son malos”.

También destaca el nivel de la familia del alumno, pero aclara que con un profesor que hace una clase participativa y entretenida, y con los libros adecuados, eso se puede compensar.

Respecto de la creación de la Superintendencia de Educación, para los expertos resulta trascendente si participan de este proceso “las mejores mentes”.

Si bien para Schiefelbein el financiamiento de la educación y el lucro no tienen mayores incidencias en sus resultados, ya que el mismo Simce da cuenta que establecimientos que atienden a niños de un mismo nivel socioeconómico, tienen similares resultados, independientemente de su categoría (privado, subvencionado o municipal), es un hecho que esa medición sólo es válida para los niveles intermedios, pues siempre a un niño de nivel socioeconómico bajo le va peor que a uno de nivel alto.

A la hora de evaluar nuestra propia historia en Educación, llama la atención un período: entre 1965 y 1970 Chile logró los mejores índices de acceso y pasó de un 65 a casi un 100% de cobertura educacional.

En ese período, una instancia decisiva, fue el Consejo Nacional de Educación que la nueva LGE plantea reeditar. Ese consejo se estableció gracias al consenso de profesores, académicos universitarios y autoridades de la época que lo destinaron a planificar y analizar diferentes propuestas para el área, las cuales luego se presentaban al Congreso que siempre aprobó las iniciativas, pues provenían de una instancia independiente y del más alto nivel. LN

En la elección de un colegio para nuestros hijos se conjugan una serie de factores:

• Proyecto educativo
• Cuerpo docente
• Ambiente apropiado para desarrollo
• Formación Valores
• Ubicación
• Variables económicas

Según esto tomamos la decisión del colegio donde asistiran nuestros hijos, pero esto sólo es le primer apronte puesto que educar va más alla de la entrega de conocimiento y el desarrollo de habilidades. Implica el crecimiento en actitudes, roles y responsabiliades que permitan a nuestros hijos integrar sus capacidades individuales y sociales para conformar las sociedades del futuro.

Cuando elegimos un colegio debemos estar conscientes que nosotros formaremos parte de este proceso y por lo tanto asumimos responsabiliades al igual que nuestros hijos con el colegio.

Estas responsabilidades van desde:

• Cancelar de manera oportuna las mensualidades
• Proveer de materiales
• Apoyar a nuestros hijos en sus estudios y deberes
• Asistir a las reuniones
• Participar de las actividades

Todo ellos se traduce finalmente en el insentivo que nuestros hijos tomaran para avanzar más y mejor en un proceso inagotable de su crecimiento y el nuestro. Educar es una tarea en conjunto y una oportunidad de afianzar los lazos afectivos al interior de la familia y la comunidad.

Eso es lo que elegimos y tenerlo presente es nuestro deber.

Cristina Furrianca

Bajo el lema “Leo leo, ¿Qué lees?”, el Día Mundial del Libro y el Derecho de Autor recuerda a Miguel de Cervantes y William Shakespeare, los autores más importantes de las literaturas hispana y anglosajona, respectivamente, quienes paradójicamente fallecieron un 23 de abril de 1616, al igual que Garcilaso de la Vega.
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En el programa figuran las siguientes activiades en la Xª Región:

Río Negro: Se regalarán libros y revistas en lugares públicos, con participación de autoridades locales.
Quemchi: Una miga de cuenta cuentos de Chiloé recorrerá la ciudad.
Puerto Montt: Iniciará sus funciones eun nuevo Bibliomóvil.

Al colegio Pumanque le fue bastante bien quedando entre los primeros lugares y sobrepasando a muchos colegios más historia.

Felicitaciones a la dirección, al cuerpo docente y a los alumnos.

Ver un reportaje

Sin duda nuestros hijos estan muy lejos de cualquier tipo de referente anterior, por lo cual pensar en la educación en los estandares tradicionales es un error. Son nuevos tiempo, son nuevos individuso y por cierto es una sociedad totalmente distinta por lo cual estamos exigidos a adaptarnos por una parte y a anticiparnos a los problemas.

Aqui les dejo un reportaje sobre una experiencia implementada por un colegio en Vitacura, SCAM: sala de clases para niños hiperactivos.

cfurrianca

Su hijo(a) lleva su comunicación con dicha información.

El 2ºA quiere invitar a los padres, alumnos y profesores a una convivencia informal el día sábado 05 de mayo a las 19:00 hrs.

 La finalidad es poder compartir y conocernos para que juntos podamos EDUCAR.

Balmaceda 282, casa 3
Todos deben llevar algo para picotear o beber.

Espero puedan leerla y hacer los comentarios y correcciones pertinentes antes de la fecha acordada.

Atentamente;
Cristina Furrianca

carta a la dirección marzo